Hasil Belajar Menurut Bloom

Hasil Belajar Menurut Bloom. PDF fileBelajar menurut Benjamin Bloom (dalam Sagala 2012 33) mencakup Faktorfaktor yang mempengaruhi hasil belajar menurut (Djamarah 2012 123) ditentukan oleh faktor tujuan guru anak didik kegiatan pengajaran alat 26 evaluasi bahan evaluasi dan suasana evaluasi Sedangkan menurut (Slameto.

Menurut Hamalik (2004) Definisi hasil belajar adalah polapola perbuatan nilainilai pengetahuanpengetahuan sikapsikap apresiasi abilitas dan keterampilan Hasil belajar juga diartikan sebagai tingkat penguasaan yang dicapai oleh pelajar dalam mengikuti proses belajar mengajar sesuai dengan tujuan pendidikan yang ditetapkan.

Pengetian Belajar dan Hasil Belajar Karyatulisku

Advertisement Jejak Pendidikan Dalam system pendidikan nasional rumusan tujuan pendidikan menggunakan klasisfikasi hasil belajar dari Benyamin S Bloom secara garis besar membaginya menjadi tiga ranah yaitu a Ranah kognitif Ranah kognitif berkaitan dengan kemampuan intelektual seseorang17Kemampuan yang penting pada aspek kognitif adalah.

(DOC) TAKSONOMI HASIL BELAJAR MENURUT BLOOM, …

PDF filehasil belajar menurut Benjamin SBloom dengan Taxonomy of Education Objectives membagi tujuan pendidikan menjadi tiga ranah yaitu ranah kognitif afektif psikomotorik7 Pengembangan dari masingmasing ranah dapat kita lihat pada table dibawah ini 5Purwanto Evaluasi Hasil Belajar (YogyakartaPustaka Belajar 2010) 42.

Taksonomi Bloom: Sejarah, Klasifikasi, Tahapan dan Peran

Konsep tentang kognitif afektif dan psikomotorik ini juga dikenal dengan nama Taksonomi Bloom yang dicetuskan oleh Benjamin Bloom dan kawan – kawan pada tahun 1956 Benjamin Bloom adalah seorang psikolog bidang pendidikan yang meneliti dan mengembangkan mengenai kemampuan berpikir seseorang dalam suatu proses pembelajaran.